亞洲象是我國(guó)蕞具代表性的大型珍稀瀕危野生動(dòng)物，主要分布于云南省的普洱、臨滄、西雙版納等自然保護(hù)區(qū)。但是除了亞洲象種源繁育及救助中心，屬于亞洲象的庇護(hù)所少之又少，隨著近段時(shí)間亞洲象北遷事件的熱議，其生存狀況備受關(guān)注。云南思茅四中歷來(lái)重視生態(tài)道德教育，借助于珍稀動(dòng)物亞洲象，通過(guò)多種形式開(kāi)展活動(dòng)，使之成為學(xué)校的辦學(xué)特色。

　　思茅四中是云南省省級(jí)科普示范性學(xué)校，在組織機(jī)構(gòu)上，由校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)銜，校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，校團(tuán)委、少先隊(duì)大隊(duì)、四中科協(xié)具體負(fù)責(zé)實(shí)施，形成了良好的制度保障，促進(jìn)科創(chuàng)教育穩(wěn)步發(fā)展。

　　在師資上，思茅四中建立了一支專職與兼職教師相結(jié)合的科創(chuàng)教育師資團(tuán)隊(duì)：由信息技術(shù)課程教師擔(dān)任專職教師，其他任課老師納入兼職教師團(tuán)隊(duì)，利用班會(huì)課、主題活動(dòng)等時(shí)間開(kāi)展科創(chuàng)教育，將科創(chuàng)教育滲透進(jìn)平時(shí)課堂，成為學(xué)校整體教育的一部分。除了每學(xué)期開(kāi)展的科普社會(huì)實(shí)踐研學(xué)活動(dòng)課，還在每周四下午開(kāi)設(shè)教育機(jī)器人、生物多樣性、地理等種類豐富的科創(chuàng)社團(tuán)課，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。

　　學(xué)校也注意不斷提升教師的教學(xué)能力，通過(guò)集體備課、集體議課，加強(qiáng)教研，開(kāi)發(fā)出具有特色的校本課程《認(rèn)識(shí)亞洲象》；鼓勵(lì)教師參加云南省環(huán)境保護(hù)局和教育廳舉辦的“云南省環(huán)境教育與可持續(xù)發(fā)展教育課程改革骨干教師培訓(xùn)”。其他兼職教師也積極參與進(jìn)學(xué)校組織的各項(xiàng)科創(chuàng)活動(dòng)，在思茅四中“同享一片藍(lán)天”保護(hù)野生動(dòng)物活動(dòng)中，語(yǔ)文組、美術(shù)組、音樂(lè)組老師們就積極承辦，組織學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、童謠、作文、情景劇等各種形式參與活動(dòng)。

　　普洱市除了普洱茶聞名世界，也是我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物亞洲象的主要棲息地之一，南邊就是著名的西雙版納自然保護(hù)區(qū)。思茅四中就充分發(fā)揚(yáng)區(qū)域特色，以亞洲象和生態(tài)道德為中心開(kāi)展特色科創(chuàng)教育。

　　在科創(chuàng)教育過(guò)程中，學(xué)校提倡“以活動(dòng)促發(fā)展”，組織學(xué)生開(kāi)展各類科技創(chuàng)新教育活動(dòng)，如升旗主題教育活動(dòng)、科技競(jìng)賽活動(dòng)、科技交流展示活動(dòng)、科技實(shí)踐研學(xué)活動(dòng)等。在活動(dòng)中，組織學(xué)生通過(guò)知識(shí)搶答賽、觀眾搶答、科普講座、參觀科普展館等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生們也積極通過(guò)宣誓、簽名等方式來(lái)保護(hù)大象，拒絕象牙制品，還邀請(qǐng)了自己的親人、朋友加入到大象保護(hù)的行動(dòng)之中。

　　在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還積極探索與科研單位的合作路徑，與普洱市林草局合作，開(kāi)展一系列活動(dòng)。2018年，在普洱市林草局的大力支持下，工作室引進(jìn)資金投入 25萬(wàn)元，建成了生物多樣性館，把大象“請(qǐng)”進(jìn)了學(xué)校。展館分為A、B兩個(gè)區(qū)域，除了普洱市林草局的提供動(dòng)物標(biāo)本 43件，館內(nèi)還有學(xué)生自制的一些標(biāo)本。

　　多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)定不移地走生態(tài)科創(chuàng)教育特色發(fā)展之路，先后被評(píng)為“全生態(tài)未成年人道德示范學(xué)?！薄ⅰ霸颇鲜】破帐痉秾W(xué)?！薄ⅰ叭珖?guó)人工智能教育試點(diǎn)學(xué)?！薄ⅰ霸颇鲜≈R(shí)產(chǎn)權(quán)教育示范學(xué)?！钡?。

　　科技創(chuàng)新教育從不是一個(gè)人、一所學(xué)校的事，思茅四中在校本教研的基礎(chǔ)上，拉起科研單位的“大手”，依托“普洱林業(yè)局野生動(dòng)物保護(hù)科”和“國(guó)際愛(ài)護(hù)動(dòng)物基金會(huì)”等組織，積極開(kāi)展環(huán)境教育科普講座、野外考察活動(dòng)，為學(xué)生提供更豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在寒暑假，工作室成立學(xué)校保護(hù)亞洲象小組，請(qǐng)專家跟隨，教師一起前往西雙版納野象谷、亞洲象觀測(cè)點(diǎn)等進(jìn)行保護(hù)亞洲象科普實(shí)踐活動(dòng)。由于野象活動(dòng)范圍廣，還采取了分小組考察調(diào)研的形式，經(jīng)過(guò)調(diào)研提煉出了多個(gè)小課題，給每一個(gè)小組布置不同的重點(diǎn)考察問(wèn)題。在國(guó)際愛(ài)護(hù)動(dòng)物基金會(huì)的宣傳下，思茅四中的學(xué)生意識(shí)到“‘愛(ài)護(hù)’不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞組，它還代表著一個(gè)集體對(duì)生命的愛(ài)”。

　　授人以魚(yú)，不如授人以漁，工作室拉起學(xué)生的小手走進(jìn)神秘的大自然，認(rèn)識(shí)亞洲象，不僅是舉辦一次性的活動(dòng)，更關(guān)注每次活動(dòng)后的延伸和深化，使他們參與的每次活動(dòng)都能滲透到今后的學(xué)習(xí)生活中，甚至能影響他們一生的科學(xué)思維和科學(xué)探究。比如學(xué)校開(kāi)發(fā)校本課程，除了知識(shí)的傳授，還注意教會(huì)學(xué)生記“自然筆記”，通過(guò)對(duì)某一自然物的持續(xù)觀察、記錄，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入神奇的大自然，也許就在持續(xù)的觀察中，引起學(xué)生認(rèn)識(shí)自然、探索自然、保護(hù)自然的興趣。

　　思茅四中不僅向上拉起科研單位支持的“大手”，向下拉起學(xué)生探索的“小手”，還拉起了鄉(xiāng)村學(xué)校科創(chuàng)教育的手，與思茅港中學(xué)、云仙中學(xué)、龍?zhí)吨袑W(xué)等學(xué)校共同開(kāi)展了“手拉手保護(hù)野象，心連心共架愛(ài)心橋”“手拉手交朋友，保護(hù)動(dòng)物齊行動(dòng)”等活動(dòng)。和鄉(xiāng)村學(xué)校和孩子們一起走進(jìn)亞洲象，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)之心。

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