河南大學(xué)，輝煌時(shí)期學(xué)校綜合實(shí)力僅次于清華北大，即使經(jīng)過(guò)抗戰(zhàn)時(shí)期的那一段戰(zhàn)亂的損失，河南大學(xué)依然在1944年的教育部大學(xué)排名中位于第六名。但歷史的發(fā)展，卻給河南大學(xué)開(kāi)了一個(gè)很大的玩笑，這也使河南大學(xué)失去了以后競(jìng)爭(zhēng)的先機(jī)。有人說(shuō)，河南大學(xué)其實(shí)就是河南的一個(gè)小縮影?？陀^說(shuō)一下建國(guó)后國(guó)內(nèi)大學(xué)的院系調(diào)整：

　　其一，國(guó)內(nèi)大學(xué)的院系調(diào)整是有原則的。新中國(guó)成立以后，決定走計(jì)劃經(jīng)濟(jì)道路，高等教育從學(xué)歐美轉(zhuǎn)向了學(xué)蘇聯(lián)，以服務(wù)于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)。50年代初，全國(guó)開(kāi)展了高等學(xué)校院系調(diào)整工作，方針是“以培養(yǎng)工業(yè)建設(shè)干部和師資為重點(diǎn)，發(fā)展專門(mén)學(xué)院和?？茖W(xué)校，整頓和加強(qiáng)綜合性大學(xué)”。調(diào)整原則有：一，基本取消原有系統(tǒng)龐雜、不能適應(yīng)培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)需要干部的舊制大學(xué)；二，為國(guó)家建設(shè)所迫切需要的學(xué)科專業(yè)予以分別集中或獨(dú)立，建立新的專門(mén)學(xué)院，使之在師資、設(shè)備上更好地發(fā)揮潛力；三，將原來(lái)設(shè)置過(guò)多、過(guò)散的攤子，予以適當(dāng)集中，以便整頓。工學(xué)院、師范學(xué)院成為發(fā)展的重點(diǎn)。綜合性大學(xué)要大量砍掉，保留的也只設(shè)文、理科。高校集中到幾個(gè)中心城市。

　　其二，河南大學(xué)的系科初次調(diào)整，具體操作者是中南軍政委員會(huì)文教委員會(huì)。1952年，涵蓋河南、湖北、湖南、廣東、廣西、江西六個(gè)省的中南區(qū)進(jìn)行了首次較大規(guī)模的院系調(diào)整。而這次調(diào)整的操刀手是文教委員會(huì)的負(fù)責(zé)人，其中文教委主任是河南滑縣人趙毅敏，文教委副主任是中原大學(xué)校長(zhǎng)潘梓年。調(diào)整中，一是體現(xiàn)“建立新的專門(mén)學(xué)院”原則，河南大學(xué)醫(yī)學(xué)院獨(dú)立為河南醫(yī)學(xué)院，河南大學(xué)農(nóng)學(xué)院獨(dú)立為河南農(nóng)學(xué)院，行政學(xué)院獨(dú)立發(fā)展為河南政法管理干部學(xué)院。二是體現(xiàn)“補(bǔ)強(qiáng)補(bǔ)弱”的原則，河南大學(xué)水利系組建武漢大學(xué)水利學(xué)院，河南大學(xué)財(cái)經(jīng)系組建中南財(cái)經(jīng)學(xué)院。河南大學(xué)土木系和數(shù)理系數(shù)學(xué)專業(yè)并入湖南大學(xué)，農(nóng)學(xué)院植物病蟲(chóng)害系并入華中農(nóng)學(xué)院，畜牧獸醫(yī)系并入江西農(nóng)學(xué)院，這幾個(gè)調(diào)出省的系科力量較弱。同時(shí)，湖南大學(xué)地理系一小部分并入河南大學(xué)。但水利系和財(cái)經(jīng)系是原國(guó)立河南大學(xué)蕞主要的兩個(gè)系，加上醫(yī)科獨(dú)立，對(duì)河南影響較大。與此同時(shí)，河南大學(xué)被改為地方性大學(xué)，更是給河南大學(xué)的再發(fā)展起點(diǎn)降低了不少。

　　其三，1953年中南地區(qū)院系再調(diào)整。中南區(qū)在1952年的院系調(diào)整中，每個(gè)省仍然都保留有一所綜合性大學(xué)，師范院校不足，中央決定1953年的院系調(diào)整工作以中南區(qū)為重點(diǎn)，“調(diào)整的原則仍著重改組尚未進(jìn)行調(diào)整之舊的系科龐雜的大學(xué)，以利于加強(qiáng)與增設(shè)高等工業(yè)學(xué)校和適當(dāng)增設(shè)高等師范學(xué)校；對(duì)政法、財(cái)經(jīng)院系則采取適當(dāng)合并集中的作法，以便進(jìn)行整頓。”由于國(guó)家反復(fù)強(qiáng)調(diào)“高師教育是整個(gè)教育的工作母機(jī)”，河南大學(xué)改名為河南師范學(xué)院。

　　其四，河南師范學(xué)院1954-1955年再次拆分是河南省文教廳主導(dǎo)的。河南大學(xué)改名為河南師范學(xué)院后，這個(gè)時(shí)期師范院校地位是較高的。但由于開(kāi)封的河南師范學(xué)院與新鄉(xiāng)的河南師范學(xué)院第二院相距近百公里，管理不便。在國(guó)家并沒(méi)有要求兩院進(jìn)行系科調(diào)整，河南方面決定文理分家，一院專辦文科，二院專辦理科。河南省文教廳上報(bào)方案“目前兩院系科重疊，規(guī)模不大，在教學(xué)設(shè)備、基本建設(shè)方面，常有顧此失彼現(xiàn)象，教師力量不能充分發(fā)揮。根據(jù)蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，院校專業(yè)應(yīng)合理分工，系科要少，規(guī)模要大，以便集中教師力量，充實(shí)教學(xué)設(shè)備，整體規(guī)劃基本建設(shè)…… 為此，極應(yīng)結(jié)合河南省實(shí)際需要，對(duì)兩院系科進(jìn)行調(diào)整”。1954年7月，中央核準(zhǔn)兩院分開(kāi)，改為兩個(gè)獨(dú)立的師范學(xué)院。1955年6月，此后，開(kāi)封的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三個(gè)系調(diào)往新鄉(xiāng)，新鄉(xiāng)的中文、歷史系和地理專修科調(diào)往開(kāi)封，所調(diào)各系的圖書(shū)資料及儀器設(shè)備均隨系轉(zhuǎn)移。一個(gè)定名開(kāi)封師范學(xué)院，一個(gè)定名新鄉(xiāng)師范學(xué)院。河南大學(xué)（開(kāi)封師范學(xué)院）就僅剩中文、歷史、地理系和俄文專修科。河南省進(jìn)行這樣系科調(diào)整，一是教育投入有限，辦不起兩所完整的師范學(xué)院。河南省這個(gè)時(shí)候在忙著建設(shè)新省會(huì)鄭州，沒(méi)有錢(qián)。二是推崇專業(yè)化的蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)。這次省內(nèi)做出的調(diào)整，使河南大學(xué)損失很大。不但調(diào)出了李俊甫、李燕亭、楊清堂、程錫年、盧錦梭、黃敦慈、李藩生、李新田、霍榘庭、穆青田、薛曉舟、劉大壯、蔡昆、李明齋、劉一山、張濟(jì)華、谷樹(shù)楷等理科知名學(xué)者，實(shí)際上，一，河南大學(xué)理科儀器圖書(shū)師資等基礎(chǔ)全部喪失，學(xué)校變成了一個(gè)單純的文科師院，理科比文科建設(shè)難，社會(huì)也重理輕文；二，在未來(lái)，省里必然會(huì)將理科的重心放在新鄉(xiāng)，河大重建理科受到局限；三，現(xiàn)代學(xué)科綜合性、交叉性、互動(dòng)性加強(qiáng)，閉門(mén)造車(chē)難有大作為；四，學(xué)校整體實(shí)力下去了，就招不來(lái)好的生源，沒(méi)有好的生源就造就不了好的人才、好的學(xué)科。蕞大的問(wèn)題在于全國(guó)的綜合性大學(xué)、師范院校都是兼有文、理科，河南大學(xué)（開(kāi)封師范學(xué)院）只有文科，處于不公平的競(jìng)爭(zhēng)中。

　　河南大學(xué)的變遷，雖然有國(guó)家政策方面的原則，但也有河南自身對(duì)高等教育認(rèn)識(shí)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等因素的影響，從中也可以看出自身的因素影響更大。

　　書(shū)是營(yíng)養(yǎng)品，莎士比亞說(shuō)：書(shū)是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。

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